怎样发医学科普文章 医学科普文的写作
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科技信息 专题论述 医学科普文帕写作 四川中医药高等专科学校朱 珊 【 摘[关键词] 医学要] 医学科普是向人民群众进行健康教育的重要手段, 医学的普及比其他科学更具有广泛性和特殊重要性。 科普文写作 科普, 是科学技术普及的简称。它通过各种手段, 把人类已经掌握 的科学知识和科学技术, 先进的科学思想和科学方法, 广泛地传播到社 会的有关方面。医学科普写作是用通俗的语言普及医药卫生知识与技 术的写作实践活动。医学生学习医学科普写作有十分重要的意义。 医学科普是向人民群众进行健康教育的重要手段。在人的一生中 没有不同医药发生关系的, 通过科普宣教, 提高广大群众 自我保护意 识, 逐步做到躯体自我护理, 心情 自 我调节 , 生活方式自 我控制, 把健康 的钥匙掌握在全社会每个成员手里。所以, 医学的普及比其他科学更 具有广泛性和特殊重要性。 普及医药卫生知识是医患人员防病治病的需要。在临床工作中, 医护人员通过各种途径向病人进行卫生宣教, 帮助患者正确认识和对 待各种疾病, 积极主动地配合治疗, 它对于贯彻“预防为主”的卫生工作 方针, 提高医护质量, 帮助患者同疾病作斗争有特殊的意义和作用。
可 以动员全社会的力量参与预防保健工作 , 防止庸医假药的危害。随着 医学模式的转变, 保障人们身心健康, 必须利用科普这个“喉舌” , 动员 全社会的力量防止和治理环境污染, 改掉不良卫生习惯、 饮食习惯和生 活方式, 研究社会条件、 心理因素与疾病发生、 发展的关系, 提高全民族 的健康水平。 医学科普写作的内容十分广泛, 形式也多种多样。按传播媒介分 : 有文字的, 如各种医学科普书籍和报刊; 有声音的, 如医学科普广播和 专题讲座; 有形象的, 如医学科普美术和图说作品; 还有综合的, 如医学 科普幻灯、 电影和电视等。以体裁分, 可分为文艺体医学科普作品、 讲 述体医学科普作品和新闻体医学科普作品等。 目前, 在医学科普报刊中常见的有以下几种文章样式: (一)浅说体 它是以浅说的形式, 通俗的语言, 形象的比喻, 将抽象的医药卫生 知识讲得具体而又生动。起笔时, 多从生活中常见的现象人手 , 把读者 步一步的引入医学的万花筒, 探求生命的奥秘。表达时, 尽量回避一 些深奥的专用名词和医学术语, 即使用了也力求解释清楚 , 不使它成为 广大读者的“拦路虎”。这样才能使深奥的知识浅显化 , 抽象的知识具 体化。
( - - ) 自述体 用拟人的手法, 以第一人称的方式做自我介绍, 来传播医药卫生知 识的作品叫做自述体, 这类文章都是将物赋予人的语言和感情, 生动有 趣地进行 自述 , 很 有吸引力和感染力 。 ( 三)对话体 它是把生活中人物之间的对话形式运用到科普写作中来, 介绍医 疗卫生知识的一种文体。如师生对话, 医护人员和病人家属对话 , 亲朋 好友间的对话等等。这种写作形式在科普广播中尤为多见。对话时有 情有景, 表达 自由灵活, 对话时可以穿插一些背景情节和环境依托, 有 特定场面和一定身份的人物参与, 有简单情节。交谈中善于把科学术 语的外壳打开, 把术语的含意通俗的亮在对话上, 尽量挤尽与中心无关 的“水分”和“杂质” , 有浓郁的生活气息, 以增强对话的吸引力和感染 力 。 ( 四)趣谈体 从引人人胜的故事、 典型病例、 生活现象着手人题 , 生动有趣的介 绍医药卫生知识叫趣谈体科普作品。它置医学于趣谈之中, 对一些老 生常谈的生理、 病理现象进行合理的艺术加工, 变常谈为趣谈。医学科 普作品的情趣 , 不是作者外加的生花之笔 , 决不能背离医学的原理, 盲 目 地追求趣谈性而削足适履, 以文害义。
很多趣谈体医学科普作品, 读 一后保你捧腹不已, 在笑声中接受科学的忠告。 除此之外, 还有问答体、 书信体 、 小品体、 故事体 、 童话体、 曲艺体、 歌谣体, 以及科幻小说、 科普幻灯、 电影、 电视等, 其中大多是借助文学 体裁普及医学护理知识, 通过形象思维把科学的构思变为艺术的构思, 使医学科普作品更加喜闻乐看, 生动有趣。 在掌握了医学科普文的定义和种类之后, 我们再来了解一下它写 作的基本要求 : (一)科学性 科学性是科普作品的生命, 特别是医药科普事关人命 , 更要着眼于 真, 立足于准, 做到观点正确 , 选材真实, 语言准确, 经得起时间和科学 的检验。不能把那些所谓“怎样才能生男生女”等不成熟的东西拿来普 及, 更不能把正在研究尚无定论的医学知识、 医疗方法和技术向群众宣 传。维护医学科普作品的科学性和纯洁性是科普作者的天职。 (二 )思想性 医学科普作品的思想性有其特定的内容, 它和科学性是一致的, 就 是要用辩证唯物主义的世界观和方法论, 恰如其分地全面介绍。不能 任意夸大, 以点带面, 以偏概全, 造成人们认识上的混乱。另外, 要自觉 抵制和清除医学科普园地中的精神污染, 用健康的思想谈健康。
医学 知识的普及, 可使人们摆脱封建迷信和愚昧无知 , 自觉养成爱清洁、 讲 卫生的习惯 , 它对人们的精神生活、 道德观念和社会风气都会产生积极 影 响。 (三)实用性 由于医学模式和疾病谱的转变, 科普写作的选题也要作相应调整, 除继续注意常见病和多发病的防治外 , 还要重视心理和社会因素对健 康的影响, 把广大的青少年作为普及的重点, 多写一些曾为人民群众卫 生保健立下过汗马功劳的“打实拳”的实用科普作品。注意地区的针对 性 , 时间的针对性 , 人群的针对性和体裁的针对性。把话说到人们的心 坎上, 急人民之所急, 写人民之所需。 ( 四)通俗 性 科普作者是同外行打交道, 非专业读者是最难对付的。医学科普 系通俗性科技语体, 写作时在不损害科学内容的前提下, 尽量将文中的 专业用语“翻译”成通俗的语言。恰 当的比喻是语言通俗化的重要手 段 , 它能使深奥的知识浅显化、 抽象的道理形象化。只有深入才能浅 出, 不少艰涩的叙述, 除来 自 作者对医学内容的朦胧理解外, 也与表达 方式有关。所以, 医学知识通俗化是难度较大的写作技巧, 最见作者的 写作功底 。 (五 )趣味性 医学知识虽比较抽象, 但写作时决不能板起面孔念“卫生经” 。
要 善于发掘医学和生活中的趣味性 。 用生动形象的语言和文艺手法表现 医学内容。如医学科普小品、 科普散文、 科普故事、 科学诗歌 、 科普曲艺 等。医学科普作品不能强迫读者去读, 只能吸引人们去读; 不但要求医 学科普作品要有认识价值和实用价值, 还希望有文学欣赏价值, 寓教于 乐, 寓医于趣, 以提高医学科普作品的可读性。 参考文献 [1]蒋承志. 医学科普写作的基本要求(知识短文之二)[_I]. 《 中等卫 生学校教材》 , 1992年版 [2]蒋承志. 医学科普写作的基本要求lJ]. 《 中等卫生学校教材》 , 1996年版 --——197 ·-— —
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